1. Objectifs

Intentions :
« Cette thèse a pour objet de vérifier empiriquement en quoi ces deux aspects (relation au père et formation de l’identité) agissent sur la genèse des comportements perturbateurs des garçons. » (p. iii)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«Il s’agit d’une étude comparative à partir d’un échantillon de jeunes garçons montréalais (N = 41) de milieux socioéconomiques faibles. Le premier groupe est formé de garçons ayant eu des comportements perturbateurs de façon stable de la maternelle jusqu’à 15 ans (n = 16) et le deuxième groupe de garçons qui n’ont jamais eu de comportements perturbateurs au cours de la même période (n = 25). » (p. iii)

Instruments :
La relation avec les parents a été évaluée à l’aide du Role Behavior Test (Foa et Foa, 1974) à 9, 11 et 15 ans, et à l’aide du Parental Bonding.