1. Objectifs

Intentions :
« Cet article, qui s’appuie sur une recension des écrits et une étude exploratoire, tentera de cerner les conditions d’émergence de ce stéréotype [négatif] et la façon dont les jeunes concernés vivent la recomposition de leur famille. » (p. 116)
Questions/Hypothèses :
« Il devient donc approprié de se demander comment des adolescents et adolescentes dont les parents se sont engagés dans une seconde union se représentent leur propre famille, sachant qu’il existe un stéréotype négatif envers cette structure familiale. » (p. 119)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
« Le corpus analysé ici a été recueilli par entrevues semi-dirigées auprès de 26 adolescents (12 garçons et 14 filles) âgés de 11 à 17 ans et vivant régulièrement en famille recomposée (un minimum de 8 jours par mois). » (p. 119)

Instruments :
Guide d’entretien semi-dirigé

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Les familles recomposées, encore méconnues il y a quinze ans, sont élevées en Amérique du Nord et dans bien des pays européens au statut de ’nouveau modèle familial’. Mais ces familles nous intriguent et plusieurs chercheurs ont démontré l’existence d’un stéréotype négatif envers elles. Celui-ci s’inscrit dans un courant de pensée qui tend à uniformiser le modèle de vie jugé ’idéal’ pour les enfants et les adolescents, marginalisant de ce fait toute structure familiale qui s’écarte de la famille biparentale intacte. Comment s’est construit ce stéréotype? Est-ce que les jeunes québécois vivant en famille recomposée le reprennent à leur compte? C’est à l’examen de ces questions que nous consacrons cet article, qui s’appuie sur une recension des écrits et une étude exploratoire analysant des données qualitatives. » (p. 131)