1. Objectifs

Intentions :
« L’étude a pour but d’évaluer l’apport du programme « On découvre l’écrit, je t’aide pour la vie! » dans l’acquisition de connaissances chez des parents peu alphabétisés au regard du concept d’émergence de l’écrit chez les enfants. Deuxièmement, cette étude examine l’apport du programme dans le développement du sentiment de compétence éducative des parents par rapport à leurs enfants. Troisièmement, l’étude mesure l’impact du programme au regard du degré d’émergence de l’écrit des enfants. » (p. 457)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
- Deux groupes de 15 parents (Bas-Saint-laurent-Gaspésie, Mauricie-Bois-Francs et Chaudière-Appalaches);
- Deux groupes de 15 enfants de la maternelle cinq ans.

Instruments :
Questionnaires

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

« Le développement de la conscience de l’écrit se réalise d’abord dans la famille et dès le plus bas âge (Thériault, 1995). Les parents ont donc un rôle capital à jouer pour favoriser chez les enfants l’émergence de l’écrit [...]. » (p. 455) « L’étude a pour but d’évaluer l’apport du programme ’On découvre l’écrit, je t’aide pour la vie!’ dans l’acquisition de connaissances chez des parents peu alphabétisés au regard du concept d’émergence de l’écrit chez les enfants. » (p. 457) « Les résultats révèlent que ce programme a eu des effets positifs. » (p. 467)