Paré, Mélanie. 2011. «Pratiques d’individualisation en enseignement primaire au Québec visant à faciliter l’intégration des élèves handicapés ou des élèves en difficulté au programme de formation générale». Thèse de doctorat, Montréal, Université de Montréal, Département de psychopédagogie et d’andragogie.