1. Objectifs

Intentions :
La présente étude cherche à «déceler les effets potentiellement bénéfiques ou nuisibles que les mesures restrictives du commerce pourraient avoir sur les enfants exploités, ainsi qu’à évaluer la contribution des sanctions commerciales à la solution du problème.» (p. i)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«Un total de 34 personnes a été sollicité pour les entretiens et 31 personnes ont finalement accepté d’être interviewées.» (p.267)«[D]es spécialistes du travail des enfants, du droit du travail, […] des membres des organisations internationales, gouvernementales, non-gouvernementales et syndicales concernés par le problème et, en même temps, possédant des connaissances particulières ou spécialisées sur divers aspects relatifs aux questions de recherche posées dans le cadre de l’étude du secteur» ont été interrogés. (p. 262)

Instruments :
Guide d’entretien

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Cette thèse porte sur le recours à des mesures restrictives du commerce par le Canada comme moyen de lutte contre le travail dangereux des enfants, dans un contexte de mise en œuvre de la responsabilité internationale d’un État en cas de non respect de la Convention de l’Organisation internationale du travail nº 182 sur les pires formes de travail des enfants.[…] De plus, cette thèse veut fournir une analyse prospective de nature spéculative portant sur l’opportunité de recourir à de telles mesures en discutant de leurs éventuelles conséquences sur les enfants qu’on vise à protéger par ce moyen» (p. i) Dans le secteur floricole équatorien, «la pauvreté est une caractéristique commune aux habitants […] ainsi qu’une cause déterminante du travail des mineurs. Le besoin des revenus générés par ce travail pousse les enfants à se procurer un emploi auprès des employeurs floricoles, avec le consentement des parents, voire pressés par leurs parents.» (p. 291) De plus, «il y [a] des parents qui ont l’impression que leurs enfants perdent leur temps à l’école. Pour ces parents, il est préférable de voir leurs enfants travailler et ce, parce que l’éducation scolaire équatorienne, dans nombreux cas, a démontré ne pas être un moyen efficace de progrès économique et social.» (p. 298)