Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
Cette brochure présente et explique les différents projets de vie possible pour les enfants vivant dans un contexte familial trouble. Elle indique les droits et responsabilités de chacun selon le rôle qu’ils sont amenés à jouer (tuteur, parent d’adoption, famille d’accueil, etc.).

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

« Cette brochure montre l’importance pour l’enfant d’avoir un projet de vie. Elle explique les principes qui guident le choix d’un projet de vie ainsi que les étapes réalisées pour actualiser le projet de vie choisi. Enfin, elle présente les caractéristiques de chacun des projets de vie possibles. Elle s’adresse aux parents, aux familles d’accueil et à toutes les personnes concernées par le projet de vie d’un enfant dont la situation est prise en charge par le DPJ. Elle vise aussi les jeunes qui veulent comprendre ce qu’est un projet de vie. » (p. 3) Les projets de vie réfèrent ici au maintien ou au retour de l’enfant dans son milieu familial. Ces options sont privilégiées par la DPJ, mais d’autres projets de vie alternatifs sont également possibles : « Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité auprès d’une personne significative », adoption, « Tutelle à l’enfant en vertu de la LPJ », « Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité dans une famille d’accueil », « Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité dans une ressource offrant des services spécifiques » ou « Projet de vie axé sur l’autonomie du jeune ». (p. 7)

1. Objectifs

Intentions :
Le présent texte expose les tenants et les aboutissants relativement au rôle des parents, en tant que tuteurs légaux, dans l’administration des biens appartenant à leur enfant mineur.

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Lois, jurisprudence et doctrine pertinentes

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« Depuis plus de dix ans maintenant, le législateur québécois a attribué au père et à la mère la tutelle de leur enfant mineur. Ces responsabilités s’ajoutent aux droits et devoirs liés à l’autre institution qu’est l’autorité parentale et visent essentiellement l’exercice des droits du mineur et l’administration de ses biens. Du même souffle, le conseil de famille et le subrogé tuteur faisaient place au conseil de tutelle, formé généralement par trois membres de la famille désignés par l’assemblée de parents, d’alliés ou d’amis et dont le caractère désormais permanent devrait permettre de remplir la fonction de surveillance qui lui est confiée. Finalement, le Curateur public se voit investi de la supervision générale de la gestion des biens du mineur qui consiste à s’assurer que le tuteur et le conseil de tutelle soient informés de leur rôle respectif et qu’ils accomplissent les devoirs qui leur sont imposés par le Code civil, dont la sûreté et divers rapports à produire. » (p. viii)

1. Objectifs

Intentions :
«This essay examines several key moments in the transition that over half the women who married in Montreal during the 1820s made from wife to widow. It looks in detail at the itineraries, choices, and experiences of three women who became widows early in their marriages.» (p. 104)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«In this study I draw on six main primary sources: parish registers, marriage contracts, wills, document detailing provisions made for burials and funerals, decisions about tutors for widow’s children, and inventories made of a couple’s goods after the husband’s death.» (p. 105)

Type de traitement des données :
Analyse de contenu
Réflexion critique

3. Résumé

«I hope that […] this essay had highlighted three main points: the diversity of trajectories from wife to widow; the range of tasks that widows had to take on during their time of mourning; and the ways the sources they generated are themselves shaped by customs and concerns rooted in religious, cultural, and class practices. First the range of ways these couples organized property within marriage and for widowhood highlights the diversity of arrangements that could readily be made within the broad rules of the Custom of Paris. No women could completely escape the patriarchal characteristics of nineteenth-century marriage law, but each couple negotiated its own individual version of it, within three broad configurations. […] Second, the documents themselves allow us to see some of the many tasks that women were involved in during the early months of their widowhood. […] In their capacity as widows, they had new legal responsibilities and rights. If they had young children, they had to help choose a tutor at a formal gathering of family and friends. […] No widows made these decisions alone.» (p. 126-128)

1. Objectifs

Intentions :
« Nous examinerons le lien entre l’organisation du système d’attachement et les perceptions de sécurité, de contrôle et d’ajustement des étudiants en tutorat. » (p. 186)

Questions/Hypothèses :
1. « La tendance à montrer un attachement autonome-sécurisant sera associée positivement à la sécurité perçue en tutorat et à l’ajustement et négativement au contrôle perçu.
2. La tendance à montrer un attachement esquivant sera associée à des perceptions d’insécurité et de contrôle en tutorat et à des difficultés d’ajustement.
3. La tendance à montrer un attachement préoccupé sera associée à de faibles perceptions de sécurité, au sentiment d’être contrôlé par le tuteur et à des difficultés d’ajustement. » (p. 190)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Quatre-vingt-dix-huit étudiants, provenant d’un échantillon plus large. Ils sont à risque au plan scolaire et proviennent de trois collèges. L’âge moyen est de 18,2 ans. Soixante-sept pour cent (67%) sont de sexe féminin et 33% de sexe masculin.

Instruments :
- Entrevue sur l’attachement à l’âge adulte (EAA; George, Kaplan & Main, 1984)
- L’Inventaire d’attachement parent-adolescent (IAPA; Armsden & Greenberg, 1987)
- Deux sous-échelles du Children’ Report of Parent Behavoir Inventory-version révisée (CRPBI)
- Ajustement au tutorat, développé pour la présente étude

Type de traitement des données :
Analyse statistique et analyse de contenu

3. Résumé

« Cet article examine les liens entre l’organisation cognitive du système d’attachement des adolescents et leurs perceptions de l’encadrement dyadique en tutorat. Quatre-vingt-dix-huit étudiants inscrits à un programme volontaire de tutorat ont rempli, à la fin du programme, l’Entrevue sur l’attachement à l’âge adulte (EAA) et des mesures évaluant leurs perceptions de sécurité et de contrôle dans la relation avec le tuteur-enseignant. Les perceptions d’efficacité du tutorat ont également été évaluées à la fin du programme et 4 mois plus tard. Les résultats indiquent que les tendances d’attachement préoccupé et esquivant sont toutes deux associées à des perceptions négatives de l’encadrement en tutorat. Certaines de ces relations sont cependant modérées par l’appariement des sexes dans les dyades maître-étudiant. Ces résultats sont discutés à la lumière des prémisses de la théorie de l’attachement. » (p. 186)