Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
«[L]a présente étude explore le rôle du réseau social auprès des jeunes présents au sein des services spécialisés en dépendance, à partir du point de vue des jeunes eux-mêmes. Elle vise à mieux comprendre le rôle des membres des réseaux informel et formel du jeune sur 1) le processus de demande d’aide et 2) la persévérance en traitement.» (p. 64-65)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon est constitué «d’adolescents (n=9) [utilisant] les services en dépendance de différents établissements spécialisés de traitement en dépendance (quatre centres de réadaptation en dépendance (CRD) de la province de Québec: Capitale-Nationale, Estrie, Montréal ainsi que Mauricie et Centre-du-Québec). [Ceux-ci] sont quatre filles et cinq garçons âgés entre 14 et 17 ans [...].» (p. 65)

Instruments :
Guides d’entretiens semi-directifs

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«[L]es résultats de la présente étude appuient les conclusions de Bergeron et ses collègues (1997) sur l’importance du soutien social perçu sur la démarche d’aide et sur la persévérance en traitement. Cette influence du réseau social vient principalement sous forme de soutien émotionnel fourni par l’entourage immédiat, selon les propos des jeunes rencontrés.» (p. 72) Par exemple, les «résultats soulignent le rôle déterminant de la famille dans la démarche thérapeutique. Le soutien parental a un impact significatif sur la décision de demander de l’aide et sur la persévérance en traitement. […] Comme une meilleure connaissance des symptômes des troubles liés à l’usage de SPA [substances psychoactives] est susceptible d’accélérer chez les parents une prise de conscience du problème de leur enfant, on peut penser que transmettre des informations sur ce sujet va inciter les parents à réagir face à la consommation de leur enfant et les amener à tenter d’influencer le jeune pour qu’il s’engage au sein de démarches pour obtenir de l’aide.» (p. 71) De plus, les «résultats confirment l’influence que les intervenants peuvent exercer sur le parcours thérapeutique des adolescents en difficulté. L’intérêt qu’ils leur témoignent et leur empathie sont des ingrédients clés de l’alliance thérapeutique, laquelle a une influence positive sur l’engagement dans un traitement et sur l’issue de la démarche.» (p. 72)

1. Objectifs

Intentions :
«En milieu hospitalier, la vie et la mort se côtoient de près, engageant avec elles des réflexions sur des notions centrales de qualité de vie et de mort, de choix (poursuite ou arrêt de soins actifs), de prise de décision et de légitimité des acteurs (patients, familles, soignants) dans ce processus. Dans cet article, nous proposons une réflexion sur les défis et les enjeux posés par la prise de décision lors de maladies graves, sur les interrogations qu’elle soulève et les pistes à explorer.» (p. 18-19)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Pour cette réflexion les auteures utilisent de précédents «travaux ethnographiques [qu’elles ont menés] en milieux hospitaliers québécois et canadiens.» (p. 19)

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

Cette réflexion porte sur les enjeux entourant la prise de décision lors de maladies graves qui module le projet thérapeutique. Cette décision doit s’articuler alors autour de plusieurs dimensions, notamment, la pluralité des acteurs. Dans cet article, il est question du rôle des soignants dans celle-ci. Pour les soignants, les familles peuvent autant être vues autant comme des partenaires que comme des entités avec lesquels ils sont obligés de composer. Ainsi, au sein d’une même équipe soignante les perceptions concernant la collaboration avec les proches peut diverger. Lorsque confronter à l’incertitude médicale, les professionnels de la santé peuvent s’en remettre davantage aux préférences du patient et de sa famille ou, à l’inverse, dans le cas où les familles s’en remettre complètement au clinicien devant l’incertitude, en valorisant le ''savoir expert''. Le doute peut alors peser «sur les difficultés de communication avec les familles, difficultés potentiellement accrues dans un contexte cosmopolite où le partage d’une langue ou de sens commun n’est pas acquis. Dans la mesure où les soignants communiquent parfois moins bien avec certains groupes ou minorités, l’incertitude peut s’en trouver augmentée et produire des disparités dans le traitement des patients (Balsa & McGuire, 2003; Fortin et al., 2013; Le Gall & Fortin, 2014).» (p. 9)

1. Objectifs

Intentions :
L’étude vise à «[f]aire ressortir les regards que posent les femmes immigrantes musulmanes d’origine maghrébine sur leur expérience de violence conjugale, [m]ettre en exergue le regard qu’ont les intervenantes des expériences de violence conjugale des femmes immigrantes musulmanes d’origine maghrébine, [m]ettre en lien le regard des femmes immigrantes musulmanes d’origine maghrébine et celui des intervenantes en maison d’hébergement.» (p. 52)

Questions/Hypothèses :
«Quel regard les femmes immigrantes musulmanes d’origine maghrébine portent-elles sur leur expérience de violence conjugale et quel regard les intervenantes en maisons d’hébergement portent-elles sur les expériences de ces femmes à travers leur intervention?» (p. 51)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon est composé de «3 femmes immigrantes musulmanes d’origine maghrébine et de trois intervenantes en maison d’hébergement.» (p. 52)

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Cette recherche a fait ressortir des regards différents dans leur temporalité. En effet, les femmes ont évoqué leur rencontre avec le conjoint, les difficultés au sein de la vie de couple, le contexte du projet d’immigration, les conditions d’arrivée au Québec, leurs réactions face à la violence du conjoint. Les intervenantes n’ont pas abordé ces sujets, bien que deux questions portaient sur leur perception des expériences de ces femmes. Par ailleurs, nous avons remarqué que des regards divergents se sont posés sur un même objet, le rôle de la famille. Les intervenantes posent un regard explicatif sur ce rôle mentionnant que pour elles, les pressions familiales pour ne pas se séparer viennent justifier l’ambivalence des femmes. Ces dernières ont évoqué la famille plutôt comme un soutien et si certaines ont souligné vivre des pressions de la part de leur famille, elles ont spécifié que des pressions n’ont pas eu d’influence sur leur choix.» (p. 53)

1. Objectifs

Intentions :
«This qualitative study explores the narratives of […] ‘late-entry women’ from across Canada as we recount our doctoral journeys. It considers the challenges we are confronted with as we face a generally accepted cultural consensus that we do not seem to belong in academia.» (p. 9)

Questions/Hypothèses :
«In the study I was seeking answers to questions such as the following: How were the women’s stories of achieving their doctorates connected to their life stories? How were they challenged by everyday life in ways that are different from younger students? How do they rise to those challenges? How do time and place play a significant role? How about lack of time? How about lack of private space?» (p. 77)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«The participants included in this study are [39] women who have already completed their PhD at a later stage in life, as well as women who are currently studying.» (p. 23) Les femmes ont été recrutées dans chacune des provinces canadiennes. Toutes les participantes ont été rencontrées en entrevue et cinq ont fourni des images pour illustrer leur vécu selon la technique du ’photovoice project’ et ont participé à un atelier d’écriture.

Instruments :
Guide d’entretien

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

Dans cette thèse, l’auteure présente des thèmes communs émergeants de la réalité des femmes qui ont commencé leur doctorat plus tard dans la vie. Ces thèmes incluent le sentiment d’être marginalisée, voire même de se sentir invisible dans le milieu académique. L’auteure souligne également le désir de ces femmes d’abdiquer à un moment ou à un autre du processus d’obtention du doctorat, et de la ténacité nécessaire pour persévérer. L’auteure mentionne l’impact positif que ces femmes perçoivent avoir eu sur leurs enfants durant leurs études doctorales. La famille émerge comme un thème important dans la poursuite d’un doctorat. En effet, l’encouragement de la part de la famille et des parents agit comme une grande source de motivation dans la décision d’obtenir un doctorat, bien qu’il arrivait souvent que des membres plus âgés de la famille désapprouvaient le retour aux études de ces femmes. Plus précisément, l’auteure souligne l’importance de l’encouragement maternel chez un grand nombre des participantes. Enfin, l’auteure étudie la conciliation études-famille, et la difficulté que les participantes ont eu à se distancier de leur travail pour passer du temps en famille.

1. Objectifs

Intentions :
Le présent article vise à «situer la place qu’occupe l’hygiène à l’école et d’en saisir l’évolution» pour la période étudiée. Les auteurs entendent aussi révéler «la manière dont l’hygiène est conçue comme matière enseignée et à enseigner, mais plus encore comme outil de propagande [et] la place incertaine que la famille, en particulier la famille pauvre, occupe dans le dessein de l’éducation des enfants et de leur hygiène.» (p. 115)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
La présente étude est basée sur «[l]’exploitation d’un fonds d’archives de la Commission scolaire de Montréal (CSDM).» (p. 113)

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

«L’hygiène publique et l’instruction publique sont des entrées par lesquelles on peut voir la place qu’occupent la famille, et particulièrement les familles pauvres, dans la société du XIXe et du XXe siècle. [Les archives consultées mettent] en lumière les dispositifs d’inspection de tous les membres de l’école, les problèmes qui menacent la santé et la réussite scolaire des jeunes élèves, ainsi que les dispositifs de gestion et de contrôle que l’école et l’hygiénisme mettent en place. On y voit se déployer la ‘propagande hygiéniste’ sur plusieurs niveaux, dans les manuels scolaires, mais aussi par une lutte acharnée pour contrer l’ignorance des familles. Manifestement, la famille est perçue comme un frein, les mères pauvres en particulier, tant elles bloquent la chaîne des opérations de l’hygiénisme. Le rôle de l’État libéral est examiné, sinon critiqué pour son laisser-aller. La science, la technique, le clergé et la morale forment un tout unifié sous une même volonté d’industrialisation: produire des hommes et des femmes en bonne santé, dociles et aptes à répondre aux exigences du monde du travail. Pour l’étude du rôle des familles dans le dessein de l’éducation et de la santé des enfants d’aujourd’hui, le détour par le passé s’impose pour connaître cette histoire qui continue d’agir.» (p. 113)