Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
Cette étude porte sur les perceptions concernant la transition à l’âge adulte de jeunes hommes ayant un trouble du spectre de l’autisme [TSA], et ce, en explorant des domaines associés à la vie active soit l’emploi, les études postsecondaires, la gestion financière, le lieu de résidence, la vie de couple et la parentalité.

Questions/Hypothèses :
«Quelles sont les perceptions de jeunes ayant un TSA sur la transition vers la vie adulte? Quels sont leurs projets de vie dans les domaines suivants: l’autonomie financière, les études postsecondaires, la carrière ou l’emploi, le lieu de résidence, la vie de couple et la parentalité?» (p. 27)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon de cette étude est composé de «12 jeunes hommes ayant un diagnostic de trouble envahissant du développement [...] (trois d’autisme, quatre de syndrome d’Asperger et cinq de trouble envahissant non spécifié) sans DI [déficience intellectuelle] [â]gés de 15 à 21 ans […].» (p. 28)

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Les résultats indiquent que les participants sont conscients des défis reliés à la vie adulte. Ils souhaitent poursuivre des études postsecondaires et obtenir un emploi. Les résultats soulèvent leurs craintes des effets du diagnostic sur les choix de vie, en particulier sur les relations de couple et la parentalité.» (p. 25) «Cette étude souligne donc l’importance de la préparation et de la planification de la transition vers la vie adulte pour les jeunes ayant un TSA. Cette étape n’est pas sans soulever plusieurs inquiétudes chez les jeunes. La crainte exprimée par les participants concernant la parentalité, notamment celle de la transmission du diagnostic, met en lumière leur conscience des difficultés associées au TSA. La présente étude souligne également l’importance d’offrir des soutiens aux futurs parents qui ont un TSA, qu’il s’agisse de services de consultation avant la naissance d’un enfant ou d’aide dans le développement d’habiletés parentales.» (p. 37)

1. Objectifs

Intentions :
Cette brochure présente et explique les différents projets de vie possible pour les enfants vivant dans un contexte familial trouble. Elle indique les droits et responsabilités de chacun selon le rôle qu’ils sont amenés à jouer (tuteur, parent d’adoption, famille d’accueil, etc.).

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

« Cette brochure montre l’importance pour l’enfant d’avoir un projet de vie. Elle explique les principes qui guident le choix d’un projet de vie ainsi que les étapes réalisées pour actualiser le projet de vie choisi. Enfin, elle présente les caractéristiques de chacun des projets de vie possibles. Elle s’adresse aux parents, aux familles d’accueil et à toutes les personnes concernées par le projet de vie d’un enfant dont la situation est prise en charge par le DPJ. Elle vise aussi les jeunes qui veulent comprendre ce qu’est un projet de vie. » (p. 3) Les projets de vie réfèrent ici au maintien ou au retour de l’enfant dans son milieu familial. Ces options sont privilégiées par la DPJ, mais d’autres projets de vie alternatifs sont également possibles : « Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité auprès d’une personne significative », adoption, « Tutelle à l’enfant en vertu de la LPJ », « Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité dans une famille d’accueil », « Placement de l’enfant jusqu’à sa majorité dans une ressource offrant des services spécifiques » ou « Projet de vie axé sur l’autonomie du jeune ». (p. 7)

1. Objectifs

Intentions :
«Cette étude avait pour objectif essentiel d’analyser les différentes dimensions du rapport à la maladie (expériences personnelles, médicales, familiales et interpersonnelles) dans laquelle la question du temps se pose avec acuité.» (p. 168)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon comprend 14 jeunes infectés par le VIH/sida.

Instruments :
Guide d’entretien

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Cette étude [...] met en évidence que le rapport à la maladie affecte le rapport au temps de quatre façons. La première, à travers l’annonce du diagnostic, met en évidence les différentes réactions à cet événement dont la valence affective présente des variations importantes. La seconde dimension porte sur la question de l’observance au traitement qui nécessite un encadrement biomédical important et s’accompagne de nombreuses contraintes quotidiennes qui nécessitent des stratégies multiples qui contribuent à la routinisation du traitement. En troisième lieu, la maladie chronique met en évidence le rapport à la mort qui reste significatif même si l’espoir de la repousser est évident, grâce aux progrès de la médecine, d’où la projection de ces jeunes dans des projets d’avenir à la fois professionnels et familiaux ». (p. 5) En effet, « [...] malgré les peurs entourant le décès appréhendé de figures parentales qui contribuent à leur bien-être, ils comptent réaliser des projets de vie familiaux et parentaux qui se butent à des obstacles majeurs, d’une part celui de la transmission du virus et d’autre part, celui des circonstances du dévoilement du statut et du moment à privilégier.» (p. 183)