Résultats de recherche

1. Objectifs

Intentions :
L’article a trois objectifs principaux. «D’abord, [décrire] les facteurs individuels et familiaux associés aux difficultés d’accès et à la rupture des liens parent-enfant. Ensuite, [aborder] le rôle de l’expert psychosocial appelé à exprimer son opinion professionnelle dans ces situation familiales. Enfin, [décrire] les repères qui devraient guider les experts dans la formulation de recommandations et d’ordonnances les plus adaptées à ces situations familiales délicates.» (p. 92)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Données documentaires diverses

Type de traitement des données :
Réflexion critique

3. Résumé

Concernant les facteurs associés aux difficultés, les auteures identifient les comportements parentaux et leur santé psychologique. Du côté des enfants, c’est plutôt leur âge, l’anxiété vécu par l’enfant dans le processus de séparation parentale et la qualité des liens d’attachement parent-enfant qui sont désignés comme facteurs. En ce qui a trait au rôle de l’expert psychosocial et des repères qui devraient le guider, les auteures concluent que «[l]’expert doit aider à identifier [l]es situations familiales à risque et émettre des recommandations à la mesure des défis qu’elles imposent. [Il] devrait s’y attarder rapidement afin d’éclairer le tribunal quant aux causes systémiques de ces difficultés d’accès et d’émettre des recommandations précises quant à l’accompagnement des modalités de garde et d’accès. […] Les difficultés d’accès suivant la séparation parentale devraient constituer un signal d’alarme pour accompagner les transitions vécues difficilement par l’enfant, offrir une intervention psychojudiciaire visant la réunification ou le renforcement d’un lien parent-enfant fragilisé. Dans les cas sévères de ruptures de lien, il convient d’adopter une intervention psychojudiciaire soutenue, d’assurer un suivi serré de ces situations et d’inclure l’enfant dans le processus de reprise de liens.» (p. 105-106)

1. Objectifs

Intentions :
Dans ce mémoire par article, «[n]otre intérêt de recherche se situe […] au confluent de […] deux objets – la présence d’enfants en contexte de violence conjugale – et s’intéresse à la question de la maternité en contexte de violence conjugale.» (p. I) «Le [premier] article propose d’étudier la maternité comme un point tournant possible dans une trajectoire de victimisation en identifiant, notamment, les mécanismes participant à la prise de décision des mères victimes de rester ou non dans la relation.» (p. 58) «Le second article est de nature plus exploratoire. Il se concentre sur les enjeux qui surviennent après la séparation, enjeux encore méconnus, d’autant plus lorsque corrélés à la présence d’enfants.» (p. I)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
L’échantillon est le même pour les deux articles et est composé de «dix-sept femmes mères victimes de violence conjugale hébergées avec leurs enfants au sein de quatre maisons d’hébergement de deuxième étape à Montréal.» (p. I)

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

«Les résultats présentés [dans le premier article] attestent du rôle majeur de la maternité dans une trajectoire de victimisation en contexte conjugal. Cette recherche s’inscrit dans la lignée d’études antérieures en la matière et confirme l’importance de la qualité structurante du lien mère-enfant. La maternité a joué comme un point tournant primordial dans le parcours de vie des participantes et a agi en deux temps, comme un ancrage d’abord, et comme un moteur à l’issue de la relation ensuite. Alors que l’attachement à de profondes valeurs familiales traditionnelles et plusieurs distorsions cognitives – dues aux stratégies de contrôle et manipulation du conjoint – empêchent les femmes d’agir pour se sortir de leur situation, le souci de la sécurité et du bien-être de leurs enfants les poussent finalement à rechercher de l’aide.» (p. 79) Le deuxième «article offre un premier aperçu de certains enjeux de la dynamique familiale post-séparation et confirme résolument que la présence d’enfants en situation de violence conjugale participe au maintien du lien entre l’agresseur et sa victime, même après la rupture. Les femmes, par le biais de leurs enfants, courent toujours le risque de subir le contrôle de leur ex-partenaire. La difficulté des ressources d’aide […] à répondre rapidement et adéquatement aux besoins des mères victimes participe également à ce maintien du lien entre les conjoints. Parallèlement, et même si elles se disent satisfaites de leur prise en charge en maison d’hébergement, le travail de dévictimisation que les femmes y effectuent – tant sur elles-mêmes qu’auprès de leurs enfants – est, par le fait même, affecté par la menace pesante que représente toujours l’ex-conjoint violent.» (p. 110)

1. Objectifs

Intentions :
«Notre étude se propose un double objectif. Dans un premier temps, il s’agira de calculer les effets marginaux des déterminants du travail et de la scolarisation des enfants. Dans un second temps, il sera question de déterminer, à travers des micro-simulations, les impacts d’une réduction des frais de scolarité sur les choix école/travail des enfants ainsi que ceux de transferts d’argent.» (p. 2)

Questions/Hypothèses :
«[À] budget égal, quelle politique aura plus d’impact sur le taux de scolarisation des enfants: la subvention des frais de scolarité ou les transferts non-conditionnels de fonds?» (p. 20)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
«Notre étude s’appuie sur les données de l’Enquête Intégrale sur les Conditions de Vie des Ménages Burkinabè-2009 (EICVM09). Cette enquête a été réalisée entre 2009 et 2010 et les données sont disponibles depuis juin 2011. La base de données utilisée pour cette étude comprend 57 244 observations dont 19 864 enfants âgés de 6 à 17 ans. C’est cette population qui sera l’objet de notre étude.» (p. 8)

Type de traitement des données :
Analyse statistique

3. Résumé

«Les résultats des analyses indiquent que la réduction des frais scolaires a des impacts considérables sur les choix des enfants tandis que les transferts d’argent ont très peu d’impact sur les comportements de ces derniers.» (p. i) «Les déterminants du travail des enfants peuvent être divisés en trois grandes catégories: les caractéristiques de l’enfant, les caractéristiques du ménage et du chef de ménage et les caractéristiques de la communauté. En ce qui concerne les caractéristiques de l’enfant, on peut citer l’âge et le sexe de l’enfant.» (p. 3) «Le taux de scolarisation des enfants augmente fortement avec le niveau d’éducation du chef de ménage. Ainsi, plus le chef est éduqué, plus il enverra ses enfants à l’école et moins il les fera travailler. De plus, le chef de ménage sera plus porté à envoyer ses propres enfants à l’école et à faire travailler ceux des autres. La taille du ménage ainsi que le ratio de dépendance démographique influent négativement le taux de scolarisation des enfants. Ainsi, plus les parents auront des personnes à charge, moins ils enverront leurs enfants à l’école et plus ils les feront travailler.» (p. 13-14)

1. Objectifs

Intentions :
« Le projet présenté ici est issu des préoccupations d’intervenants du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire qui participaient, en 2001, à des rencontres de réflexions cliniques portant sur la place du père dans leurs interventions. L’une de leurs préoccupations majeures concernait plus particulièrement l’implication des beaux-pères dans l’intervention, c’est-à-dire des hommes vivant avec une femme qui a des enfants d’une union antérieure. » (p. 99)

Questions/Hypothèses :
Les auteures se posent la question suivantes : « […] quels éléments jouent en faveur de l’inclusion ou de la non-inclusion des beaux-pères dans l’intervention sociale dans les centres jeunesse? » (p. 102)

2. Méthode

Échantillon/Matériau :
Vingt-deux intervenants de deux centres jeunesse des régions de Québec et de Chaudière-Appalaches ont été interviewés.

Instruments :
Guide d’entretien semi-directif

Type de traitement des données :
Analyse de contenu

3. Résumé

« La recherche présentée ici nous fait identifier différents critères sur lesquels se basent les intervenants lorsqu’ils décident d’inclure ou d’exclure les beaux-pères de leurs interventions. […] Parmi les critères mentionnés par les intervenants, certains avaient déjà été identifiés dans d’autres recherches comme des obstacles à l’implication parentale, notamment l’instabilité conjugale chronique, les situations d’abus ou de violence et le manque de collaboration (Saint-Jacques/Lessard et al., 2000). Ces critères semblent donc ne pas s’appliquer uniquement à la situation des beaux-pères mais influencer plus largement les décisions des intervenants qui travaillent dans les services de protection en centre jeunesse. Toutefois, certaines particularités liées au statut de beau-père, soit l’absence d’un lien biologique avec l’enfant et d’un statut légal, semblent avoir un impact important sur les pratiques d’implication des intervenants rencontrés. En l’absence de ces deux éléments […] les intervenants se demandent davantage jusqu’où ils peuvent impliquer dans leur intervention une personne qui n’a pas de lien biologique ou légal avec l’enfant. De plus, les lois prescrivent les droits et les devoirs des parents biologiques et encadrent l’intervention auprès d’eux, alors qu’il n’existe pas de telles balises dans le cas des beaux-parents. Pour cette raison, les intervenants tendent parfois à déployer moins d’efforts pour susciter leur implication dans l’intervention. » (p. 107)